培養感覺統合能力~幫助孩子增進「我能感」 (撰文：戴坤雄執行長、 劉智燕園長)

        孩子是我們的寶貝，每位孩子都是獨特的。多年幼教經驗觀察中，社會文明與享受科技簡便舒適之餘，某種程度也剝奪了小朋友許多動腦、動手的機會與創造的過程。孩子普遍活動量不足，反應在現在的幼兒明顯的手、腳較無力，協調、控制能力較差，比較會說、比較聰明，耐性、持久力、抗壓性卻有待磨練，情緒與敏感問題也值得注意。

 

一、幼兒是透過感官來學習的

        幼兒是透過感官(視、聽、嗅、觸、味覺)接收來與環境互動學習的，感覺統合是神經發展的過程，就是感官接收訊息經由大腦統合，最後做出反應的歷程，錯過了發展的關鍵期，幼兒適應、內化與統整的能力不足，將會造成注意力、組織、自制力、安全感、抽象思考、身體與大腦反應協調與理解等能力不足及自尊心、自信心等出現障礙，並影響往後的課業成就及人際發展。也就是說感覺統合不佳，未來要付出的代價很高，因此能及早注意重視嬰幼兒期七種感覺統合能力(視、聽、嗅、觸、味覺、前庭覺、本體感覺)發展是非常重要的。
 

       舉例來說，前庭主宰人類的身體平衡感、重力與安全感，如果前庭覺不夠敏銳，身體的平衡、協調不佳，容易暈車，身體為了滿足大腦的需求，幼兒會有坐不住，好動卻不會感到疲累等反應。而本體感覺影響人的肌肉張力及姿勢，與人的動作計劃能力有關係。本體感覺缺乏時，孩子可能會懶得動，例如坐著時，會用手支撐頭部；爬樓梯時，會有執行困難，不知該先抬那隻腳等。

 

        另外聽、觸、視、嗅、味覺也很重要，例如觸覺發展主要是藉由皮膚接觸來獲得滿足，撫摸、擁抱等，如果觸覺發展有困難，可能會在活動度、注意力、情緒穩定上出現困難，呈現的表徵有：挑剔衣服、不喜歡人碰觸、不敢接近人群等。有些嚴重的可能會產生觸覺防禦，假設您輕碰，幼兒也會覺得痛而反抗。又如「七坐八爬」是耳熟能詳的幼兒發展階段口訣，而「爬」正是感覺統合發展的重點。許多家長擔心寶貝在地上爬會弄髒身體或受傷，所以直接省略這個步驟，不會爬先學會走，但您可能不知道，爬對寶寶手腳的前庭、本體感覺、觸覺刺激都很有幫助。大腦會針對爬行時所接收到的刺激，做整體的比較、整理、反應，進而促進腦部的發展。所以聰明的父母，會循序漸進在寶貝不斷學習新事物的同時，給予其充份的刺激，及練習的機會，讓大腦不斷與感覺連結內化控制，才能培養出健康獨立的小寶貝！
 

二、從出生起培養感覺統合能力

       大體來說，從寶寶八個月左右開始，是其大動作發展的主要階段；到了三歲起，主要發展重點則轉為精細動作、小肌肉及認知等。而一般父母大約會在寶寶二歲左右，才會發現寶寶有感覺統合失調的問題。所幸，人類的神經具有可塑性，所以70％輕微腦傷的患者，可經由早期發現、早期治療來改善。其次，缺乏陪伴的小朋友，父母為了安全因素又必須將小孩侷限於一處，使其失去探索世界的先機，也易造成感覺統合失調的問題。另外，對小孩過度保護，也是原因之一。家長因擔心小孩在地上爬會割傷，爬高、倒吊會跌倒、摔傷，其實只要環境許可，且確定在安全範圍，就不需刻意阻止小孩玩，讓小朋友自由發揮，才是對的喔！

 

    感覺統合能力從出生起，就要開始訓練，例如將孩子抱在懷裡輕輕地搖晃，就可以達到刺激前庭、改善平衡反應、增加肌肉張力的效果。也可以找一條大毛巾，並將孩子置於毛巾中間，兩位成人各拉住毛巾的一邊，輕輕搖晃擺盪。又如丟接球遊戲，可將球，放在孩子的面前，並鼓勵孩子主動伸手拿球，也可以用滾球的方式玩傳球遊戲，或以彈跳的方式傳球。以上可以改善寶寶的手眼、雙側，及視覺追蹤的協調性。爬或走讓寶貝接受不同材質的刺激。提供觸覺及本體覺刺激，也可以利用三度空間做難度稍高的設計，高度、斜面、山洞，讓寶寶從事各種遊戲。模仿遊戲，藉由孩子模仿父母動作的過程中，可藉機讓寶寶認識自己的身體，及區辨左右方向，這對觀察與動作計劃能力有很大的幫助。一開始不要太複雜，應從單一再進展到全身。跳格子，可以讓寶寶的空間概念訓練，及本體覺刺激都相當有幫助。沙箱或豆豆箱，在箱子中，藏放筆、鑰匙、小豆子等，讓小朋友閉著眼睛，分辨聲音以手找出東西，並猜猜看是什麼？在尋找及觸摸的過程中，可增加寶寶的聽觸覺刺激，增進聽觸辨覺能力及注意力。  

 

三、友善的環境與支持系統提升小朋友「我能感」(I CAN)

 

    成人應透過「遊戲」的設計及規劃，在有趣並具挑戰的過程中，教導加上引導，以「搭鷹架」提升小朋友各種能力，所以透過日常安排規律的大小肌肉、感覺統合練習，有利於好習慣的養成，所謂好命不如好習慣，熟能生巧以後，您會發現當小朋友感覺統合增進的同時，身體也變得更健康，體力、食量變好、水喝得多、情緒穩定、睡眠品質更好、過敏現象改善、免疫力提升，也較少生病，也就是自動自發，產生良性循環，自我效能感(專注、自信、勇氣、責任、態度、挫折容忍力、知己知彼、行為修正)等能力的綜效提升。

 
  幼兒可塑性高，要允許幼兒嘗試與練習，成人有正確的觀念教導，從小開始培養孩子「我能感」，將收事半功倍之效。鷹架學習內容可規劃的很多，例如依年齡能力設計不同難度與強度的運動遊戲，提升攀爬、彈跳、盪抓、三度空間、速度節奏、反應協作等手腦並用的身體反應與知覺能力。如果應用在同儕團體之間，更可設計互動、競賽，發展多元具挑戰性的議題，例如聽指令、做反應、想像表達、皮膚接觸、合作、信任、人際關係、借力使力、問題處理、團隊競爭下接受挑戰等，體會人己之間互動與接受不同的反應，學習承擔做決定、爭取榮譽感、建立互信關係、尊重別人、善用資源、掌握時間等完成任務的能力。

 

    孩子的努力，加上成人協力，設計有意義的遊戲，從遊戲中寓教於樂地訓練各種技巧，孩子會樂在其中，成人想培養孩子各種能力，善用身邊資源，持之以恆，就可以明顯看出成效！讓我們塑造對幼兒友善的環境與支持系統，自然、用心，做對的事，將有利提升幼兒整體身體、心理、人際與解決問題的素質與能力，幫助孩子以快樂的過程完成獨立~「我能感」。

 (撰文：戴坤雄/台南市私立安南幼稚園執行長； 劉智燕/ 台南市私立安南幼稚園園長)